rèn luyện kĩ năng nói và đọc ở trường THCS



A. lý do chọn đề tài


Như chúng ta đã biết việc đổi mới phương pháp giảng dạy trong nhà trường nói chung, trong dạy văn và học văn nói riêng đang được đặt ra một cách cấp thiết. Cùng với việc xác định: Dạy cái gì? (nội dung); Để làm gì? (mục tiêu) phải chú ý đến cách đọc, nói cho học sinh giúp các em cảm thụ được tác phẩm văn chương trong nhà trường hay trong giao tiếp một cách thuận lợi. Chính vì vậy tôi đã chọn đề tài: " Rèn luyện kĩ năng nói và đọc ở trường THCS".


B. cơ sở lý luận.


Một quy luật của cảm thụ văn chương là người đọc chủ động tiếp nhận. Đọc rung cảm- suy nghĩ để cảm nhận cái hay cái đẹp của tác phẩm từ đó bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm rèn luyện nhân cách của mình. Trong dạy văn người thầy không thể áp đặt rung động cảm thụ cho học sinh, biến học sinh thành một cái máy chỉ biết sao chép thụ động kiến thức mà thầy cô truyền thụ. Chỗ xuất phát của văn chương là tâm hồn tình cảm của người viết, chỗ đến của văn chương là tâm hồn tình cảm của người đọc. Một nhà lý luận Trung Quốc có nói: " Người làm văn tình cảm rung động mà phát ra lời. Người xem văn, học văn phải biết hiểu lời để thâm nhập vào tình cảm".
Xuất phát từ tình hình thực tế ở địa phương chúng ta thường hay nói ngọng, đọc sai. Là một giáo viên dạy văn ở trường THCS đã hai mươi bốn năm tiếp xúc với học sinh tôi thấy khi nói, đọc học sinh mắc một số nhược điểm như: nói nhỏ, nói ngọng, nói sai ngữ pháp, nói ấp úng, ngượng nghịu…Từ những nhược điểm trên chúng ta cần phải sửa chữa cho các em bằng một số biện pháp cụ thể sau: Rèn kĩ năng nói, đọc cho học sinh.

C. các biện pháp thực hiện

I. Rèn luyện kĩ năng nói cho học sinh.

Muốn rèn luyện kĩ năng nói có sức thuyết phục đối với người nghe ta phải giải quyết: chữa phát âm sai, nói nhỏ, nói sai ngữ pháp và chữa cả tư thế ngồi.

1. Chữa phát âm sai (chữa nói ngọng)

Học sinh của chúng ta nói ngọng chủ yếu lầm lẫn giữa phụ âm n và l; gi và d; x và s; ch và tr tôi thấy có những biện pháp sau:
a) Tất cả giáo viên trong trường đều có nhiệm vụ sửa sai chứ không riêng giáo viên dạy văn. Khi thấy học sinh nói ngọng, viết sai dù là giáo viên dạy môn tự nhiên cũng phải giành mấy phút để sửa chữa cho các em.
b) Bản thân giáo viên không được nói ngọng nếu giáo viên nào lỡ nói ngọng phải tập luyện bằng được để làm gương cho các em.
c) Gây dư luận ở trường, ở lớp không tán thành người nói ngọng, người nói ngọng không được tự ái mà phải hiểu đó là sự giúp đỡ của thầy cô bạn bè với mì